阅读报告

1）文章的内容大纲

阅读报告：大师的学生                                        

一位钢琴大师在授课第一天给自己的新学生一份难度很高的乐谱，叫他试试看。但乐谱难度很高，学生弹得错误百出。教授叫他回去好好练习。教授在第二周上课时给学生一份难度更高的乐谱，却没提上周的乐谱。他每周都给难度更高的乐谱，学生追不上，感到沮丧及气馁。教授叫他弹最早的那份乐谱，他能把它弹得很好。

2）A 分析人物性格

人物：教授

教授是个聪敏的人。他用了一个又快又有效的方法教学生。他不是任有学生表现最擅长的部份，而是在授课第一天给新学生一份难度很高的乐谱。他每周都给学生新的乐谱，而且乐谱是比上周给的难。学生挑战自己，才能进步，程度也快多了。

B 分析议论性篇章的PEEL

P ：学生是个坚持到底的人。

E ：从‘他翻动着，喃喃自语，感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到了谷底。勉强打气精神，他开始用十只手指头奋战，奋战，奋战。’

E ：他每一次上课都要弹难度很高的曲子，学了三个月，虽然很辛苦，但他没有放弃。